世新大學廣播電視電影學系|廣播概論

第 10 週 單元四 聲音與台灣|解嚴後的聲音解放

當廣播不再被管,台灣人用聲音做了什麼?
授課教師:黃國華2026 學年度點選章節可展開/收合
📖本週講義內容

📡 本週核心問題

當廣播不再被管,台灣人用聲音做了什麼?解嚴之後,壓抑了幾十年的聲音自由,在電波上爆發——有人偷播地下電台、有人開創商業談話節目、有人用英語廣播連結國際視野。這是台灣廣播史上最有人味、最混亂、也最有活力的一頁。

一、為什麼問這個問題?

1987年解嚴,但廣播的管制比戒嚴本身晚了好幾年才真正鬆動。但有一群人,等不及了。

1990年代初,台灣開始出現「地下電台」——拿著地下發射器偷播廣播,音質差、頻率常被干擾,但聽眾就是來了。「這個頻道是違法的」的感覺,反而成了最強大的吸引力。禁忌本身,就是最強大的吸引力。

同時,商業廣播電台開始興起。飛碟電台(UFO Network)靠「談話」而非音樂吸引聽眾——深度的新聞評論與知識性談話節目,吸引大批通勤族群。還有ICRT(International Community Radio Taipei)——台灣最早的英語廣播電台,代表著「向外看」的姿態。

這一週,我們從三個角度來理解:解嚴後的台灣廣播,是怎麼從「一個聲音」變成「許多聲音」的?

二、重要概念

概念白話解釋
頻譜自由化廣播頻率逐步向私人資本和多元主體開放,不再由黨政軍壟斷,開始出現商業電台、社區電台等不同性質的播音機構。
廣播類型化(Format Radio)商業廣播電台依照節目「格式」分類(Talk Radio、音樂台、新聞台),精準吸引特定族群,讓每個電台有更清晰的定位。
Talk Radio(談話廣播)以主持人談話、評論、訪談為主的廣播類型,飛碟電台是台灣代表,讓廣播從「娛樂工具」進化為「公共討論空間」。
閱聽眾分眾化不同的電台服務不同的聽眾群體,讓廣播生態更多元,小眾聲音有了生存空間。
地下電台(Pirate Radio)在頻率尚未完全開放前,以非法發射器偷播廣播,「違法的禁忌感」吸引大量聽眾,代表對聲音自由的渴望。

三、案例討論

📻 案例卡:地下電台——違法的電波,最自由的聲音

1990年代初,有人等不及廣播頻率開放,拿著地下發射器開始偷播——有人說政治,有人賣神奇健康食品。地下電台的聽眾往往是被主流媒體忽略的族群,找到了「終於說出我心裡話」的聲音。哪怕音質很差,哪怕頻率常被干擾。禁忌本身,就是最強大的吸引力。

🛸 案例卡:飛碟電台——台灣Talk Radio的黃金時代

飛碟電台靠「說話」吸引聽眾:深度新聞分析、有觀點的時事評論、知識性談話,讓台北塞車時間變成「有意義的時間」。飛碟電台改變了台灣人對廣播的想像:廣播可以是「公共討論的空間」,讓聽眾感覺自己是公共事務的參與者。這個傳統,後來被許多Podcast繼承。

🌍 案例卡:ICRT——打開一扇向外看的窗

ICRT(International Community Radio Taipei)是台灣最早的英語廣播電台,服務在台外籍人士,也吸引想接觸國際資訊的台灣年輕人。在以中文為主的廣播環境裡,英語廣播就像打開了一扇窗——告訴聽眾,廣播的世界不只有一種語言、一種觀點。

四、課堂活動:訪問一位長輩的廣播記憶

步驟1 課後作業:訪問一位長輩,問他/她:記憶中最深刻的廣播節目或主持人是誰?為什麼記得他/她?
步驟2 問清楚:那是什麼年代?什麼電台?那個節目或主持人對他/她的生活有什麼影響?
步驟3 整理訪談,不超過200字,下週課堂分享或書面繳交。重點是那個廣播記憶背後的故事。

目的:讓廣播的歷史透過身邊真實的人「活起來」,而不只是課本上的年代和事件。

延伸聽讀(可選)

找找看:台灣有沒有任何關於地下電台的紀錄片或報導?或者,找一段1990年代的飛碟電台節目片段(YouTube上可能可以找到),聽一聽那個年代的廣播風格——和今天的Podcast相比,有什麼相似的地方?有什麼不一樣?

參考資料

林麗雲(2003)。《台灣傳媒再解構》。亞太圖書。

彭芸(1999)。《台灣廣播生態的歷史分析》。廣播文化基金會。

管中祥(2004)。〈地下電台的媒介實踐與社會意義〉。《中華傳播學刊》,第5期。

📝 第 10 週 隨堂測驗

選擇 / 是非題作答後,點「送出答案」即可查看成績與解析

1 根據本週課程,台灣1990年代地下電台的「禁忌感」是指什麼?為什麼反而吸引了大批聽眾?
2 【是非題】飛碟電台(UFO Network)主要靠播放大量流行音樂來吸引聽眾,是台灣1990年代的音樂台代表。
3 根據本週課程,「廣播類型化(Format Radio)」這個概念是什麼意思?
4 【是非題】根據本週課程,ICRT(International Community Radio Taipei)主要以台語廣播為主,是台灣最早的台語廣播電台。
5 本週課堂活動「訪問一位長輩的廣播記憶」,主要目的是什麼?
/ 5 題答對